幼儿训练

发表时间:2020/1/9 14:49:51  浏览次数:100  
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幼儿听力训练是一项庞大系统的工程。在这几乎贯穿于胎教、早教、幼教、普教、专业不同年龄阶段,都需要按步骤、按层次,有目的有计划的战略策划和战术调配。


由于工程浩大,在这里只能提纲挈领进行点拨一下,以雍读者。

我们知道,胎教常听计划内的不同音乐*(以安静为主),一般出生的孩子几乎都能按着节拍进行律动拍手,对表现音乐不同体裁的视频音频表现出极大的兴趣和专注力。(这里推荐一位音乐神童的家长,她专注聆听莫扎特的钢琴曲,孩子出生后,对音乐的痴迷令人惊讶。她就是Jessica 13524108612)

进入3岁前后,可以实施律动为主,辅以音乐游戏的听觉课程。3岁前后的孩子,刚刚会走路,讲话也不利索,因此,仍然需要固定音乐拆零的手法,对孩子进行感化。


到了5-6岁的孩子,思维能力得到极大的发展,有了自我探究的意识,这时候,需要系统的进行视唱练耳的早期初步训练。市面上有关于早期听觉开发的练耳课程不是很多,如:赵方幸编写的系列儿童视唱练耳教材,英国英皇关于视唱练耳的专题训练等等,这些,都需要一个好的教师手把手领路,这里推荐张黎明白羽音乐机构的张黎明,他对早期儿童的音乐开放,在国内是绝对的权威。(网站:输入张黎明音乐)

孩子能坚持学某一门声乐或器乐同时一直跟着老师学习音乐辅助的乐理、视唱、练耳等课程,到了12岁左右的年龄,可以说是音乐全面发展,有条件的可以报考专业院校的附小、附中。当然,报考之前,需要一些报考突击的准备。


当然,孩子不走音乐道路,目前,整个社会都非常重视艺术教育的系统化,并为此进行了政策的修改。如:上海市在2020年规定,对有音乐、体育、绘画等天赋的孩子,在学区内,有几所中小学对应相应的高校,这样,极大程度的满足了有音乐天赋孩子的升学、专业的需求。体现了社会的进步。

最后说一下,如果没有读相关音乐专业,将来进入社会后,如果从事钢琴调律、钢琴维修、手风琴维修、手风琴调音等,那听觉必须杠杠的。目前整个社会的钢琴、手风琴拥有量和维修人员之比,那是万分之一的比例。如果是手风琴音簧调修的话,整个上海不超过5个人,而且年龄都近90,面临后继无人的状态。

国内的状况,国外也是如此。以修理手风琴为例,整个世界,不超过20个。乐器维修技术为什么会后继乏人,那是因为:乐器维修领域有一个行规:维修技术传男不传女,传女不传外。

所以,从小开始,对孩子进行早期开放,从某种意义上来说,将会影响孩子的一生。





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